职业教育4.0时代，为什么达内教育能够脱颖而出？

知识加速流动，成了科技对人类的最大馈赠。

中国经济飞速增长的几十年里，机会涌现，阶层流动。教育，成为中国普通民众跨越阶层最好的“阶梯”。

技术让知识在加速流动的同时，也在加速迭代。尤其进入互联网时代后，知识更迭的同时，职场对于人才的要求也在不断迭代，越来越多的职场人意识到保持终身学习和成长的重要性。

上一次技术浪潮中，IT互联网成为含“金”量最高的行业之一，码农成为高薪职业。如今，5G、物联网等技术蓬勃发展，用户与信息的交互方式迎来变革，职场对人才的要求提升，原有的职业边界将被打破。

以互联网世界最重要的建设者——程序员为例。如果说，移动互联网上半场，企业需要的是一个能搬运代码、运用开源框架的程序员来解决功能性问题，那么进入下半场，用户对产品体验的要求变得越来越高，同样的功能需求下越来越多定制化服务和用户的微观体感被高度重视，企业对程序员的要求也变得越来越多元和苛刻。同时，互联网发展到今天，中国渐渐从跟随者变成领跑者，中国社会基于人口红利大力发展互联网应用型创新，这也要求互联网从业者更多的考虑将技术与应用场景进行深度融合。

简单来说，越全面、复合型的人才，越受企业欢迎。反之，则可能被淘汰。

某种程度上说，人才的供给侧改革已经悄然开始了，而大多互联网人的职场焦虑也来源于此。需求影响供给，这一趋势如今正传导至职业教育领域。

在9月底成功举办的达内18周年成人礼暨品牌和产品发布会上，达内教育首次提出职业教育已经迈入4.0时代，作为致力于IT互联网职业教育18年的行业第一品牌，应该如何提前布局和应对？达内教育在此次发布会上给出了它的答卷。这份来自IT职业教育机构的答案决定着自身和相关行业的未来。

1、互联网职业焦虑背后，产业发展的必然结果

如今是一个快速发展的时代，焦虑和茫然如影随形，尤其是身处IT互联网行业的程序员们。

原因无他，迭代是技术世界的主旋律，也是互联网的一大生存逻辑。追不上市场变化的程序员，和追不上商业变化的公司、产品一样，很难摆脱被淘汰的命运。

2019年以来，互联网公司裁员的信息越来越密集，国内外均是如此：

2月，滴滴CEO程维宣布非主营业务“关停并转”，对业务重组带来的岗位重叠和绩效不达标的员工进行减员，整体裁员比例占全员的15%，涉及2000人左右；

5月，甲骨文中国宣布进行业务结构调整，北京、深圳和苏州等三个研发中心的数千名员工被裁撤……

一个必须面对的现实是，35岁的互联网人已经开始遭遇到职场危机。年龄虽然只是一个笼统概况，这背后暴露的却是知识结构、工作效率和体力与公司现有发展需求不匹配的问题。

本质上，由于大环境变化，行业、企业、和职场人都在面对未来的不确定性。互联网行业本身也存在着比其他行业更为严酷的竞争环境，所谓“强者恒强”和“头部通吃”的行业特性，使每一次应用型创新机会发展的前期成百上千的企业跑马圈地，而在格局初定之后市场95%的玩家潮水般退去。而在成熟的头部企业里，也不得不放缓增长的步伐，为了保证现金流充裕，减员增效成为必要选择，这也是产业发展到一定阶段的必然结果。

也正因此，虽然IT互联网早已成为国内含“金”量最高的行业之一，但裁员潮也放大了互联网人的焦虑。有调查显示，86%的互联网从业者对于目前的就业环境感到非常担忧。其中，25%的人员表示“非常焦虑”。

在这个新岗位不断涌现的时代，学非所用再正常不过，一次性的教育学习，已经远远不能满足社会对职业技能的要求。根据达内教育提供的数据显示，过去两年公司60%的学员都是在职员工，越来越多人意识到保持终身职业学习的重要性。

在达内教育高级运营总裁孙莹看来，职业教育已经从1.0和2.0时代中注重某一专业领域的知识或技能的学习，过渡到3.0时代对一专多能人才的需求，又进阶到职业教育4.0时代对至少拥有两种专业技能，能将多门知识交叉融合的π型人才的时代。

这意味着职业人才的供给侧改革开始了。

2、人才供给侧改革，π型人才成企业主流需求

从社会发展的角度来看，任何职业都逃不过人才供给的增加导致的过剩现象。90年代末，私营企业大发展，社会忽然发现财会人才不够用了。当时财会的工资相对较高，工作非常好找，而现在已经没有那么容易了。

某种程度上说，程序员这一职业也正在经历这一阶段。

如果说移动互联网上半场，互联网公司需要的是一个能搬运代码、运用开源框架的程序员，那么进入下半场，随着用户对产品体验的要求变得越来越高，企业对移动端程序员的要求也变得越来越“苛刻”。

翻看招聘网站，你会发现，3年+工作经验，独立主导或开发过一款以上产品的核心项目经验，是很多企业在招聘高级安卓/ iOS工程师中频繁出现的要求；而具备IT基础知识，掌握常用的数据结构、算法之外，还要能与产品经理、设计师紧密合作；前后端开发经历也是加分项。

至少拥有两种专业技能，并能将多门知识融会贯通的高级复合型、“两专多能”的π型人才成为市场最紧缺的人才。

不止程序员，互联网营销类职位同样如此。如今的从业者不仅要精通内容营销，还要掌握不同媒体、传播场景下，产品和交互设计或是短视频创作的技术要领。

从宏观环境来看，新基建正在成为中国经济的新主题。根据智联招聘此前发布的《2020年新基建产业人才发展报告》，我国新基建核心技术人才缺口长期存在，预期年底将达417万人。其中软件开发人才缺口最大，ABC(AI、大数据、云计算)领域准入门槛高、薪资高、缺口大。

而随着新基建为各行业提供新的信息基础设施，技术加速渗透场景，大量涉及场景、产业融合的工作机会将被释放。比如智能制造，不仅需要IT部门的专家，也需要制造领域的人才，当然最好的是既懂技术又懂产业的复合型人才。

市场需求仍然很旺盛，为什么很多程序员却面临很大的职业压力、焦虑？

究其原因是将“人才缺口”看成了“人数缺口”。人才缺口超400万，很多人会认为，缺口这么大，一定好找工作，但实际却相反。

十几年前，只要掌握HTML、CSS和JavaScript，就可以成为一名程序员，拿到不错的薪水。随着互联网的发展，成为程序员的门槛越来越高，程序员行业也正经历结构化改革升级，初级程序员供给增多，待遇恶化，发展遇冷，而中高级程序员议价能力向好，越来越吃香。

这些都指向一个趋势——人才供给侧改革开始了，π型人才开始成为企业需求的主流。

3、职业教育4.0时代，教育机构“焕发新生”

需求端的变化，也为职业教育行业带来新的机会。

近几年，随着大家对自我职业技能提升的需求愈加旺盛，也由此衍生了一大批以解决职场焦虑为目的的生意，其中最出名的莫过于知识付费。

这个行业有多火？IT桔子数据显示，仅2017年一级市场的投资人们就在知识付费细分的媒体及阅读领域，投了96.27亿元，知识付费迎来高光时刻。

但回过头看，分答已退出历史舞台，罗辑思维的跨年演讲收视率一年不如一年……知识付费越发显现疲软之势。

究其原因，知识付费这一简单直接的形式，有着天生的缺陷。尽管有人会将知识付费划入新职业教育范畴，但严格来说，知识付费与职业教育有着本质差别。

知识付费更像是内容消费，前期的内容制作是核心。但对教育而言，教学内容设计只是整个教学过程中的单一环节，只有通过“教学练测评”的服务闭环，才能把更好的结果交付到用户手里。

从结果看，前者应对的是用户的知识焦虑，并不能帮助用户从根本上解决实际问题。同时，知识付费也缺乏清晰的效果衡量指标。这也是为什么知识付费复购率低的重要原因。而后者解决的是用户在工作场景中的实际问题，其效果也更容易衡量。

从这个角度上说，职业教育才是职业焦虑真正的“答案”。

也正因为如此，与颓势不断显现的知识付费相比，以学习为导向的职业教育市场则正焕发新的生命力，最具代表性的莫过于IT培训。

想必你在朋友圈见过不止一个Python课程广告，而且获得朋友纷纷点赞。加之疫情期间，人工智能、工业互联网、IoT、5G不断发挥重大作用，“新基建”热度持续提升，直接导致互联网技术人才缺口增大。互联网行业依旧朝阳，对人才的需求也处于持续增长的状态。

与此同时，职业教育今年再次获得前所未有的重视，在过往的政府工作报告中，职教仅出现在就业章节，今年，教育章节也提到了职教。

市场需求旺盛、政策空前鼓励，新的浪潮即将到来。职业教育迈入4.0时代，哪家教育机构能率先完成由就业到学习的导向转变，拿出“π型人才”培养方案，就能继续在新时代乘风破浪。

从这个角度看，达内教育已经做到了身位领先。

4、达内教育“再出发”

为什么是达内教育？这源于其在职业教育赛道的18年积淀。

日前，达内教育举行了18周岁成人礼，主题是“无止境再出发”。回过头看，达内的18年历程，可以说是国内互联网行业发展的缩影。从早期的Java工程师培养、Web开发，到安卓和IOS课程的研发，再到大数据、Python开发及人工智能、云计算课程的设置，达内紧跟技术革命浪潮。

而在职业教育领域，达内教育还有着诸多首创。其中，“先就业，后付款”与“O2O双师教学”模式已被行业广泛采纳。百万达内学员从中获益，促进优质教育资源的及时共享，让不同地区的年轻人接受中国最好的IT职业教育、改变他们的命运，促进整个行业的教育公平、普及。

如今，每天有270名学生从达内迈入职场，18年里达内累计帮助100万青年人找到了工作。达内教育也与全国将近20万家雇主企业建立了人才合作关系，为全国1167所大学提供一站式IT人才培养方案。

如今，面对已经到来的4.0时代，达内教育又在行业内进行了一次全新的探索，全面升级变革产品、服务体系，拿出“π型人才”的培养方案。

首先是课程和教学模式的全链路升级，将已有的26门课程品类（包括IT技术类，如Java、大数据、云计算等；数字艺术类，如UID、UED交互设计、CAD等；运营类课程，如新媒体、短视频、互联网营销等）整合设立为达内三大学院：IT学院、数字艺术学院和运营学院，进而实现每个学院下，不同课程之间的交叉融合、深研渗透，以满足数字经济时代人才需求和职业边界变得越来越模糊的趋势，更好实现π型人才培养的目标。

其次是服务模式的升级，由单一的“专业培训”发展为“培训赋能”与“职业社区”并重。

达内“十年服务计划”，主要包含四大开源，一个社区。达内将面向所有学员全面开放课程，共26个方向，20000+个小时的课程视频，30000+个知识点，20000+个实战案例。达内不仅做到课程开源，还将陆续实现职业机会共享、圈层开放和创业孵化。同时达内大力打造职业交流互动社群——“大高手”社区，学员可在该平台上进行信息交互，构建人脉圈、孵化创业项目，社区还会邀请大咖入驻成为创业导师。

这与斯坦福“开环大学”有异曲同工之妙。简单来说，伴随美国成人教育的普及程度持续提高，斯坦福率先引入“开环思想”，改革成立第一所“开环大学”，为各年龄段人群提供终身学习陪伴与资源。

对学生而言，终身学习将成为习惯，“开环大学”将成为其个人成长和职业发展的终身学习伙伴和资源库；

对“开环大学”而言，不同年龄、分布于各行各业的终身学习伙伴，能够通过分享职业经验、提供行业洞察等方式，为学校持续注入新鲜知识与技能。学习也能与各行各业的优秀从业者建立持续、深入、创新的联动关系，在全球范围内建立活跃、分布式的学习网络。

如果说，“开环大学”是一个对未来大学模式进行畅想的“设计”，那达内教育则是对国内职业教育模式进行前瞻的探索。在帮助更多学员更好实现自我价值的同时，“再出发”的达内教育也将重构IT职业教育格局。

当达内教育与职业教育行业深深绑定，职业教育的未来，也就成了达内教育的未来。